Soal dan Jawaban Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka Pintar Kemenag

Latihan 1 : Konsep Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka

Keterampilan berpikir tingkat tinggi menggarisbawahi berbagai proses tingkat tinggi menurut jenjang…….

Jawaban : Taksonomi bloom

Kombinasi dimensi pengetahuan terdiri dari……

Jawaban : Pengetahuan factual, konseptual, prosedur, dan metakognitif

Keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah……

Jawaban : B Proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar

Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah.......

Jawaban : C Kognitif, afektif, dan psikomotor

Yang termasuk area HOTS dalam dimensi proses berpikir……

Jawaban : C Menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta

Tujuan pembelajaran pada ranah kognitif menurut Bloom merupakan......

Jawaban : C Segala aktivitas pembelajaran menjadi 6 tingkatan sesuai dengan jenjang terendah sampai tertinggi

Keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dalam bahasa umum dikenal sebagai...

Jawaban : C. Higher Order Thinking Skills

Ranah kognitif meliputi kemampuan…

Jawaban : B Mengulang atau menyatakan kembali konsep/prinsip yang telah dipelajari dalam proses pembelajaran yang telah didapatnya.

Menurut Bloom, keterampilan dibagi menjadi dua bagian, yaitu........

Jawaban : D Pertama adalah keterampilan tingkat rendah yang penting dalam proses pembelajaran, yaitu mengingat (remembering), memahami (understanding), dan menerapkan (applying), dan kedua adalah yang diklasifikasikan ke dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi berupa keterampilan menganalisis (analysing), mengevaluasi (evaluating), dan mencipta (creating)

Keterampilan proses psikomotor terdiri dari...

Jawaban : B Imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, dan naturalisas

Latihan 2 : Analisis CP, TP dan KKTP

Jika Pak Dzikron ingin merumuskan tujuan pembelajaran secara sederhana dan tepat, maka Pak Dzikron dapat merumuskan tujuan pembelajarannya sebagai berikut ….

Jawaban : B. Menganalisis tata cara bersuci dari hadats dan najis dalam mengamalkannya dengan baik dalam kehidupan sehari-hari

Dalam kurikulum merdeka capaian pembelajaran disusun berdasarkan fase bukan kelas. Pembagian fase terdiri dari enam fase dimulai dari fase A hingga F. Berikut pernyataan yang salah dalam pembagian fase per kelas adalah…

Jawaban : B Fase = kelas 10 dan 11 SMA/MA

Pak Dzikron bermaksud menyusun Tujuan Pembelajaran dari CP kedua elemen tersebut. Dalam menyusun Tujuan Pembelajaran, Pak Dzikron bermaksud menerapkan teknik “lintas elemen”, maka contoh rumusan Tujuan Pembelajaran yang dapat disusun Pak Dzikron adalah ….

Jawaban : B. Melafalkan, membaca, menghafal, memahami, mengomunikasikan, menganalisis arti dan isi kandungan ayat-ayat Al-qur'an dan hadits secara tekstual dan kontekstual tentang kekuasaan dan rahmat Allah

Capaian pembelajaran untuk mata pelajaran matematika tertuang dalam dalam surat keputusan…

Jawaban : C. Dirjen Pendis No. 3211 tahun 2022

Pernyataan yang menyatakan pentingnya mempelajari suatu mata pelajaran bagi siswa tertuang dalam komponen capaian pembelajaran adalah….

Jawaban : D. Rasional

Dalam merumuskan tujuan pembelajaran dari CP, guru dapat melakukannya dengan menggunakan cara berikut, kecuali…

Jawaban : A. Menggunakan KKO Taksonomi Bloom

Dalam kurikulum sebelumnya dikenal istilah KKM (kriteria ketuntasan minimal). Dalam kurikulum merdeka istilah tersebut berubah menjadi KKTP (kriterian ketercapaian tujuan pembelajaran). Baik KKM maupun KKTP sebenarnya adalah cara untuk melihat apakah tujuan pembelajaran tercapai atau tidak. Berikut ini adalah cara mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran berdasarkan KKTP, kecuali…

Jawaban : C. Standart Angka

Capaian pembelajaran untuk mata pelajaran Fiqh pada madrasah tertuang dalam dalam surat keputusan…

Jawaban : C. Dirjen Pendis No 3122 th 2022

Pada setiap mata pelajaran, terdapat sejumiah Capaian Pembelajaran (CP) sebagai kompetensi pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik pada setiap fase. Rumusan CP tersebut memberikan gambaran tentang tujuan umum dan ketersediaan waktu untuk mencapai tujuan tersebut dalam enam etape yang disebut fase. Pemanfaatan fase-fase CP dalam perencanaan pembelajaran dapat dikemukakan sebagai berikut, kecuali ....

Jawaban : B Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa perlu memperhatikan perkelbangan peserta didik dan kesinambungan proses pembelajaran antar kelas.

Dibawah ini adalah komponen-komponen dalam Capaian Pembelajaran, kecuali…

Jawaban : A. Mata Pelajaran

Latihan 3 : Strategi Mendesain Model Pembelajaran Berbasis HOTS

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah …

Jawaban : a. Membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah….

Jawaban : c. tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi

Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya,”pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ….

Jawaban : b. menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat….

Jawaban : a. menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang…….

Jawaban : a. Pembuktian

Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah…….

Jawaban : d. peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi

Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah …

Jawaban : b. menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik daam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah…….

Jawaban : a. dicovery learning

Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah…….

Jawaban : A. siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah.

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks…….

Jawaban : d. mendesain perencanaan produk

Latihan 4 : Teknik Penilaian Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka

Asesmen di awal pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui kesiapan peserta didik untuk mempelajari materi ajar dan mencapai tujuan pembelajaran yang direncanakan disebut sebagai...

Jawaban : C. Asesmen diagnostik

Berikut merupakan contoh-contoh pelaksanaan asesmen formatif, kecuali . . .

Jawaban : A. Pendidik memberikan pertanyaan tertulis dalam penialaian akhir semester

Digunakan untuk merefleksikan strategi pembelajaran yang digunakannya, serta untuk meningkatkan efektivitasnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran, merupakan manfaat asesmen formatif bagi . . .

Jawaban : B. Pendidik

Jenis asesmen yang menjadi bagian dari perhitungan penilaian di akhir semester, akhir tahun ajaran, dan/atau akhir jenjang adalah:

Jawaban : A. Asesmen Sumatif

Berikut ini adalah hal-hal yang benar tentang merancang asesmen formatif, kecuali

Jawaban : A. Asesmen formatif dirancang untuk menentukan nilai rapor, keputusan kenaikan kelas, kelulusan dan keputusan-keputusan penting lainnya

Asesmen di dalam proses pembelajaran yang dilakukan selama proses pembelajaran untuk mengetahui perkembangan peserta didik dan sekaligus pemberian umpan balik yang cepat disebut sebagai ...

Jawaban : C. Asesmen Formatif

Asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar adalah...

Jawaban : C. Asesmen Formatif

Berikut merupakan fungsi asesmen sumatif, kecuali . . .

Jawaban : C. meningkatkan kualitas proses belajar

Digunakan untuk berefleksi, dengan memonitor kemajuan belajarnya, tantangan yang dialaminya, serta langkah langkah yang perlu ia lakukan untuk meningkatkan terus capaiannya, merupakan manfaat asesmen formatif bagi . . .

Jawaban : C. peserta didik

Asesmen yang dilakukan untuk memastikan ketercapaian keseluruhan tujuan pembelajaran, disebut juga sebagai . . .

Jawaban : B. Asesmen sumatif

Latihan 5 : Penyusunan Instrumen Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka

ghj